Nous avons réalisé deux exercices 2 en reprenant les motifs qui sont revenus le plus souvent dans les exercices 1 individuels: la fenêtre et l’instrument de musique. Nous avons réfléchi à la façon dont ces deux motifs pouvaient suivre l’émotion d’un personnage, ou rapprocher deux personnages. L’idée est venue d’une circulation entre l’intérieur et l’extérieur, la fenêtre étant un dispositif qui pouvait permettre de lier nos deux protagonistes à travers le son de l’instrument et la mise en scène de l’espace.
Pour le premier exercice 2 ( violon): l’idée du premier groupe fut de filmer la rencontre possible entre un garçon et une fille grâce à l’instrument. Il fallait montrer la passion pour cet instrument mais aussi la façon dont ce motif pouvait permettre d’ébaucher une relation entre les protagonistes. Plusieurs élèves du groupe pouvaient jouer de la musique, et il était décidé qu’on tournerait dans la salle de musique du lycée. Alice jouait du piano, mais nous avons finalement retenu l’idée du violon joué par Maïa, motif plus facile à conjuguer avec celui de la fenêtre. Victor a bien voulu faire l’acteur.
Voici quelques impressions et retours d’expérience
Alice ( au son, à la caméra): « Nous avons fait un tournage tous ensemble avec un bon esprit collectif »
Swann ( au son et à l’image) « Tout cela peut être une aventure très intéressante et enrichissante pour la suite de ma scolarité »
Mélissa ( au clap et à la direction des acteurs) » J’ai beaucoup aimé cet exercice et l’incroyable performance de Maïa ! » J’aimerais être manageuse en chef sur le film essai.
Ahmad ( au son et au cadre et figurant) « On voit selon moi que la personne est attachée à son instrument, et on comprend les liens entre ces deux personnages grâce à l’instrument »
Pour le deuxième exercice 2 ( la lettre et la guitare), l’idée est venue de Basil de raconter l’aveu difficile d’un adolescent à ses parents . Plus généralement, le groupe s’est dit qu’on pouvait porter notre attention sur l’acceptation de soi et du regard des autres. Zoé compose des chansons au piano et nous a fait écouter une de ses compositions parlant de cette acceptation de soi. C’était un moment très émouvant en classe et nous avons compris assez vite, comme une évidence, que ce serait la chanson de notre exercice.
Le synopsis: Un personnage écrit difficilement une lettre d’aveu. Il revient sans cesse sur ce qu’il écrit, il rature. Il entend à l’extérieur quelqu’un qui joue de la guitare. La chanson écoutée entre en résonance avec les émotions du protagoniste principal et va lui donner le courage de finir sa lettre. L’utilisation de l’espace et l’envie de créer une circulation entre l’extérieur et l’intérieur ont très vite émergé dans la réflexion. Le motif de la guitare, déjà exploré dans les exercices 1, va transformer la situation et faire évoluer le personnage, lui donner sa force.
Voici quelques impressions et retours d’expérience
Pauline: « L’acceptation de soi est un passage important et souvent difficile «
Elise ( au son et au cadre): « J’ai apprécié particulièrement l’exercice 2 car la mise en scène me semble très bien réussie et l’intrigue est intéressante. La musique permet de mieux comprendre les personnages »
Zoé ( à la guitare) : » J’aime l’exercice 2 car la mise en scène est je trouve très réussie, et le thème abordé intéressant. J’aimerais beaucoup refaire de la musique sur le film essai ».
Arnaud ( au clap, et au son) « J’ai beaucoup apprécié le tournage. Ce type de travail m’intérresse beaucoup. J’ai aimé les différents rôles sur le tournage, sauf le clap. On peut approfondir le travail sur l’adolescence, car ça nous concerne tous »
Yassine ( au son ) » J’ai aimé utilisé le matériel pendant le tournage, c’était assez cool »
Jeanne » J’ai trouvé le montage de la lettre très réussi et le sujet très touchant »
Basil » le motif de l’instrument de musique est très intéressant et pourrait être réutilisé »
Nina » la pression sociale tout comme la pression scolaire sont des sujets qui peuvent être intéressants »
Artesa » J’ai aimé le chant de Zoé. C’était très touchant »
Gauthier: « le message de cet exercice est beau et bien amené grâce à la musique et aux paroles bien écrites »
Pour l’exercice 3 ( la fête ), il fallait utiliser impérativement le motif du miroir. Lors de la réflexion collective, très vite, l’idée s’est imposée d’un personnage mêlé à une foule, mais pourtant isolé. Un personnage peu sûr de ses choix, une ado ou un ado qui se cherche.
Fabio a émis l’idée de ce synopsis: Un ou une adolescente rencontre son reflet dans un miroir, alors qu’il ou elle est plongé(e) dans une ambiance très agitée. Petit à petit, ce personnage se retrouve seul face à son reflet malgré le monde qui l’entoure. Il se retrouve ensuite devant le même miroir avec une pièce qui a été vidée de ses meubles et du monde qui l’entourait. Filmer cela dans le cadre d’une fête était alors assez logique, mais cela impliquait quelques contraintes !
Il fallait tout d’abord trouver le lieu de cette fête, et un salon facile à vider. Il fallait aussi trouver un moyen de créer l’ambiance d’une fête avec 8 personnes maximum devant la caméra, sachant qu’il fallait une équipe derrière la caméra. S’est posée aussi la question des masques. Pourra t-on les enlever? Nous avons essayé de résoudre ces contraintes une à une avant de décider du tournage. Pour les masques, on optera pour des autotests réalisés avant le tournage. Pour le lieu, Elisa a proposé l’appartement que ses parents sont en train de rénover près du lycée ! une chance. Enfin, pour recréer l’ambiance d’une fête, l’équipe derrière la caméra s’est vite aperçue qu’il fallait filmer d’assez près pour ne pas avoir de plans d’ensemble, et rendre plus crédible l’ambiance de fête. Finalement, le tournage aura été un véritable « ballet » à mettre en scène, avec des marquages au sol. On s’est vite rendu compte des contraintes, que ce soit l’équipe derrière la caméra ou devant la caméra !
Voici quelques impressions et retours d’expérience
Milo ( figurant, danseur) « J’ai préféré cet exercice car j’ y ai participé ! Il y a eu une très bonne ambiance »
Thomas (figurant, danseur): « Le tournage, ça m’a fait quelque chose et de voir le résultat aussi, car c’était une première fois pour moi »
Lydie ( au cadre) « C’est bien de pouvoir voir le résultat après avoir été sur le tournage »
Fabio: » une très bonne ambiance sur le tournage qui a permis de booster le travail ! »
Swann : » J’ai préféré l’exercice 3 à cause de la musique, des différentes lumières, la fin où la musique s’estompe. Le dernier plan laisse planer le mystère »
Mathieu » J’ai plutôt aimé l’exercice 3, car on est tous confrontés au problème du choix d’orientation »
Léna ( au son et au cadre) » J’ai aimé la contrainte d’utiliser le miroir pour filmer »
Merveille » Je trouve que le motif du miroir a été utilisé de façon très originale selon moi »
Roxane ( au cadre ex 2) » J’apprécie le plus l’exercice du miroir car le sujet qui est abordé a plus de signification pour moi que les deux autres »
Anton (figurant, danseur): » J’ai aimé l’ambiance et le rendu à la caméra »
Lalie ( actrice principale) « j’ai beaucoup aimé tourner l’exercice 3, même si j’ai été très touchée par l’exercice 2 avec la guitare »
Tanaïs ( figurante et danseuse ex 3) » Nous avons pu mixer tous les aspects du cinéma: écriture, réalisation, tournage ( jouer, son, caméra), montage. J’ai particulièrement aimé le tournage, c’est un exercice que je n’ai jamais fait auparavant avec un tel matériel. Découvrir cet univers fut très intéressant »
La conclusion de Tanaïs
« J’ai beaucoup aimé le projet et le film sera vraiment la conclusion du chemin fait et de tout ce qu’on a appris ! »
Petit making off de nos premiers tournages ( voir le lien ci-dessous)
https://tube-grenoble.beta.education.fr/videos/watch/3fab5c30-0ade-40b7-a3d2-93688cb8212b
Très beau travail, hâte de voir le rendu final.