{"id":26,"date":"2021-11-15T14:24:22","date_gmt":"2021-11-15T14:24:22","guid":{"rendered":"http:\/\/lesmotifs.blogcinemacentansdejeunesse.org\/blog\/?page_id=26"},"modified":"2021-11-16T14:42:09","modified_gmt":"2021-11-16T14:42:09","slug":"las-reglas-del-juego","status":"publish","type":"page","link":"http:\/\/lesmotifs.blogcinemacentansdejeunesse.org\/blog\/las-reglas-del-juego\/","title":{"rendered":"Las reglas del juego"},"content":{"rendered":"\n
\n

I\/ E<\/strong>JERCICIO<\/strong>S<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Ejercicio 1. Un motivo para mi pel\u00edcula<\/strong><\/p>\n\n\n\n

E<\/strong>jercicio<\/strong> individu<\/strong>a<\/strong>l (smartphone, tablet, etc). <\/strong><\/p>\n\n\n\n

Elijo del mundo que me rodea una cosa que me gusta, que me interesa. Si filmara una pel\u00edcula, quisiera que esta cosa sea uno de los motivos que acompa\u00f1an mi relato.<\/p>\n\n\n\n

Para esto, filmo esta cosa de 3 maneras diferentes, para sacar a relucir su identidad: su color, su textura, su dibujo, o incluso lo que esta cosa evoca, lo que hace que para m\u00ed sea atractiva, etc. Cada plano es aut\u00f3nomo.<\/em><\/p>\n\n\n\n

Tambi\u00e9n puedo agregar sonidos, una voz en off o m\u00fasica en algunos de los planos (solo\/a, si <\/em>s\u00e9 c\u00f3mo hacerlo<\/em>o,<\/em> si no<\/em>,<\/em>en el marco del taller<\/em>).<\/em><\/p>\n\n\n\n

Duraci\u00f3n total para el conjunto de los<\/strong> 3 <\/strong>planos<\/strong> : 2\u2019 m<\/strong>\u00e1<\/strong>x.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

E<\/strong>jercicio<\/strong> 2. <\/strong>Elecci\u00f3n y combinaci\u00f3n de motivos.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Ejercicio en peque\u00f1os grupos.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Dentro de un mismo espacio dispuesto para toda la clase, espacio elegido por el\/la tallerista y el\/la profesora\/a (parque, jard\u00edn, patio de recreo, etc), cada grupo elige 1 o 2 motivos privilegiados y realiza un peque\u00f1o montaje en torno de ese motivo o de esos motivos combinados, filmados de manera descriptiva y\/o evocadora.  <\/p>\n\n\n\n

Duraci\u00f3n total del monta<\/strong>j<\/strong>e : 2′ p<\/strong>o<\/strong>r grup<\/strong>o<\/strong><\/p>\n\n\n\n

E<\/strong>jercicio<\/strong> 3.  Varia<\/strong>c<\/strong>iones en torno de un mismo motivo: el <\/strong>espejo<\/strong>.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

E<\/strong>jercicio en peque\u00f1os grupos.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Cada grupo filma una situaci\u00f3n en la que el espejo juega un papel determinante (narrativo, con varios personajes, o no).<\/p>\n\n\n\n

En el taller, confrontar las variaciones obtenidas en torno a un mismo motivo.<\/p>\n\n\n\n

P<\/strong>ara cada secuencia<\/strong>, duraci\u00f3n <\/strong>m\u00e1x<\/strong> 2′ (3 planos <\/strong>m\u00e1ximo).<\/strong><\/p>\n\n\n\n

II \/ <\/strong>FILME<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Realizar un peque\u00f1o filme – con o sin historia – atravesado por 2 o 3 motivos recurrentes, que evolucionan a lo largo del filme. La filmaci\u00f3n<\/strong> de estos motivos, su repetici\u00f3n estructurada <\/strong>en el filme, debe provocar emoci\u00f3n y crear sentido.
 2 de los moti<\/em>vo<\/em>s deben elegirse <\/em>de<\/em> la lista propuesta a continuaci\u00f3n.<\/em><\/p>\n\n\n\n

List<\/strong>a<\/strong> de moti<\/strong>vo<\/strong>s:<\/strong> escalera, sombra, \u00e1rbol, ventana, espejo, vidriera de negocio\/escaparate, hamaca, paraguas, cabellera.<\/p>\n\n\n\n

10′ m<\/strong>\u00e1<\/strong>xim<\/strong>o <\/strong>(t\u00edtulos finales inclu<\/strong>ido<\/strong>s)<\/strong><\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

III\/ BLOG<\/strong><\/p>\n\n\n\n

El blog ofrece a los distintos talleres la oportunidad de intercambiar opiniones durante todo el a\u00f1o, antes de conocerse. <\/strong><\/p>\n\n\n\n

Los alumnos pueden as\u00ed dar testimonio de su experiencia (son ellos quienes se expresan): las pel\u00edculas vistas, los rodajes, las reflexiones, las preguntas, con fotos, dibujos, v\u00eddeos… Pero atenci\u00f3n, no publicamos las pel\u00edculas de los talleres en el blog antes de la proyecci\u00f3n de junio en Cin\u00e9 104 en Pantin! <\/p>\n\n\n\n

Antes del 15 de diciembre, cada taller comienza debe haberse presentado: el grupo, el lugar donde se realiza el taller (aula, escuela, pueblo o ciudad), etc. En su idioma, pero tambi\u00e9n en ingl\u00e9s o franc\u00e9s. Este a\u00f1o, cada taller tambi\u00e9n puede ubicar pinturas, fotograf\u00edas y clips de pel\u00edculas sobre un motivo de su elecci\u00f3n.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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