{"id":22,"date":"2021-11-15T14:23:31","date_gmt":"2021-11-15T14:23:31","guid":{"rendered":"http:\/\/lesmotifs.blogcinemacentansdejeunesse.org\/blog\/?page_id=22"},"modified":"2021-11-18T11:03:27","modified_gmt":"2021-11-18T11:03:27","slug":"les-regles-de-jeu","status":"publish","type":"page","link":"http:\/\/lesmotifs.blogcinemacentansdejeunesse.org\/blog\/les-regles-de-jeu\/","title":{"rendered":"Les r\u00e8gles de jeu"},"content":{"rendered":"\n

I \/ EXERCICES<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Exercice 1. Un motif pour mon film<\/p>\n\n\n\n

Exercice individuel (smartphone, tablette, etc).<\/strong>
Je choisis autour de moi dans le monde quelque chose que j\u2019aime, qui m\u2019int\u00e9resse. Si je
tournais un film, je voudrais que cette chose soit un des motifs qui accompagnent mon r\u00e9cit. Pour cela, je filme cette chose de 3 mani\u00e8res diff\u00e9rentes, de fa\u00e7on \u00e0 faire ressortir son identit\u00e9 : sa couleur, sa texture, son dessin, ou encore ce que cette chose \u00e9voque, ce qui me la rend attachante, etc. Chacun des plans est autonome.<\/em> Je peux aussi ajouter des sons, une voix off ou de la musique sur certains des plans (seul, si je sais comment faire \/ ou sinon dans le cadre de l\u2019atelier)<\/em>.
Dur\u00e9e totale pour l\u2019ensemble des 3 plans : 2\u2019 max.<\/strong>
<\/em><\/p>\n\n\n\n

Exercice 2. Choix et combinaison de motifs<\/p>\n\n\n\n

Exercice en petits groupes<\/strong>
Au sein d\u2019un m\u00eame espace donn\u00e9 \u00e0 toute la classe, espace choisi par l\u2019intervenant et
l\u2019enseignant (parc, jardin, cour de r\u00e9cr\u00e9ation, etc), chaque groupe choisit 1 ou 2 motifs privil\u00e9gi\u00e9s et r\u00e9alise un petit montage autour de ce ou ces motifs combin\u00e9s, film\u00e9s de mani\u00e8re descriptive et\/ou \u00e9vocatrice.
Dur\u00e9e totale montage : 2′ par groupe<\/strong>
<\/p>\n\n\n\n

Exercice 3. Variations autour d\u2019un m\u00eame motif : le miroir.<\/p>\n\n\n\n

Exercice en petits groupes<\/strong>
Chaque groupe filme une situation dans laquelle le miroir joue un r\u00f4le d\u00e9terminant (narratif, avec plusieurs personnages, ou non).
En atelier, on confronte les variations obtenues autour d\u2019un m\u00eame motif.
Pour chaque s\u00e9quence, dur\u00e9e max 2′ (3 plans maximum).<\/strong>
<\/p>\n\n\n\n

II \/ FILM<\/strong><\/p>\n\n\n\n

R\u00e9aliser un petit film \u2013 avec ou sans histoire \u2013 travers\u00e9 par 2 ou 3 motifs r\u00e9currents, qui \u00e9voluent pendant le film. Le filmage<\/strong> de ces motifs, leur<\/strong> reprise structur\u00e9e<\/strong> dans le film, doit susciter du sens et de l\u2019\u00e9motion.
2 des motifs doivent \u00eatre choisis dans la liste propos\u00e9e ci-dessous.<\/em><\/p>\n\n\n\n

Liste des motifs :<\/strong> escalier, ombre, arbre, fen\u00eatre, miroir, vitrine de magasin, balan\u00e7oire,
parapluie, chevelure.
10\u2032 maximum (g\u00e9n\u00e9rique inclus)<\/strong><\/p>\n\n\n\n

III\/ BLOG<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Participer au blog fait partie des r\u00e8gles du jeu !<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Le blog donne l\u2019occasion aux diff\u00e9rents ateliers d\u2019\u00e9changer tout au long de l\u2019ann\u00e9e, avant de se rencontrer.<\/p>\n\n\n\n

Les \u00e9l\u00e8ves peuvent ainsi t\u00e9moigner de leur exp\u00e9rience (ce sont eux qui s\u2019expriment) : les films vus, les tournages, les r\u00e9flexions, les questions, avec photos, dessins, vid\u00e9os\u2026 Mais attention, on ne poste pas les films des ateliers sur le blog avant la projection de juin au Cin\u00e9 104 \u00e0 Pantin !<\/p>\n\n\n\n

D\u2019ici le 15 d\u00e9cembre<\/strong>, chaque atelier commence par se pr\u00e9senter : le groupe, le lieu o\u00f9 se d\u00e9roule l\u2019atelier (salle, \u00e9tablissement scolaire, village ou ville),  etc.<\/strong> Dans sa langue, mais aussi en anglais ou en fran\u00e7ais.<\/p>\n\n\n\n

Cette ann\u00e9e, chaque atelier peut aussi rep\u00e9rer des peintures, des photographies et des extraits de film sur un motif de son choix.<\/p>\n\n\n\n

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